(牛津大学出版社, 2017)这个故事讲述了我在喜马拉雅的童年, 从我的玩具里追赶猴子, 通过在珠穆朗玛峰周围建立两个国家公园. 把玩具中被追逐的猴子和珠穆朗玛峰周围的国家公园联系起来的是雪人.
(牛津大学出版社, 2017)这个故事讲述了我在喜马拉雅的童年, 从我的玩具里追赶猴子, 通过在珠穆朗玛峰周围建立两个国家公园. 把玩具中被追逐的猴子和珠穆朗玛峰周围的国家公园联系起来的是雪人.
Sharing Histories — A transformative 学习/teaching method to empower community health workers to support health behavior change of mothers
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秘鲁初级保健的有效性
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人类能源动员
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对松树的热情:阿帕塔尼人的森林保护实践
劳拉Altobelli. “提高全球卫生援助的有效性”一章,2015年.
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Pendeba训练手册
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Community-based Sustainable Human Development: A Proposal for Going to Scale with Self-Reliant Social Development,
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生物多样性综述:亚洲信托地区大江生态系统,
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沿着赞比西河划独木舟
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尼泊尔社区主导的农村公路建设
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秘鲁的修筑高速公路
由罗伯特·L. 弗莱明小., 2010年2月.
印度的比什诺伊和羚羊
由罗伯特·L. 弗莱明小., 2010年2月.
Toward a Better 未来 in 阿富汗: An Investigation into the Central Council of Shahidan in Bamyan Province
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在贫困中改善健康状况的威斯尼斯人5158cc者
亨利·佩里,2006年8月.
城市公园:印度新德里的洛迪花园
由罗伯特·L. 弗莱明小.2006年7月,.
蝴蝶和自然历史的湘谷,**,印度
由罗伯特·L. 弗莱明小.2006年7月,.
关于中国西藏猕猴的笔记
由罗伯特·L. 弗莱明小.2006年5月,.
西藏东南部林芝地区蒲藏婆与荣楚汇合处博物学笔记
由罗伯特·L. 弗莱明小.2006年5月,.
贡嘎山海螺国地质公园若干生态问题的说明,
中国四川作者:Robert L. 弗莱明小.2006年4月,.
关于阿尔泰山与哈萨克猎鹰人的札记
由罗伯特·L. 弗莱明小.2005年6月,.
亚洲蓑羽鹤(室女座类人猿)述评
由罗伯特·L. 弗莱明小., 2005年2月.
未来世代大学是由 高等教育委员会是美国最大、历史最悠久的认证机构. This quality assurance by a federally-recognized body also meets requirements necessary for the institution to receive and manage federal financial aid funds. The accreditation process also provides a periodic opportunity and incentive for the institution to review, 评估, 并提高其教育和财务运作的质量
过去15年, 威斯尼斯人5158cc首页 has been dedicated to empowering committed development practitioners by providing a new model of applied higher 教育. 将学习重点放在这些变革者已经生活和工作的社区, 学生们立即开始用他们获得的技能和策略推动社会变革.
未来世代大学提供两年的应用社区变革硕士学位. The program includes five specializations in different areas where communities have the opportunity to grow. 教学也提供了一系列集中的证书. 进一步, the 大学 also conducts and applies research on the effectiveness of community-based approaches for achieving impact in a widening range of areas.
在最初的15年(从2003年到2017年),入学非常挑剔. 每个班级通常有20多名学生. 这所大学现在正在扩张,但仍然是有选择性的.
到目前为止,硕士学位项目培养了来自40个国家的学生. 自2003年以来,共有7个班(2005、2007、2009、2011、2013、2014、2015)毕业. 在过去的15年里,更多的学生从证书课程中毕业.
威斯尼斯人5158cc的学生作为发展实践者进入他们自己的国家. 学习使他们能够发展自己的工作和社区. 以下数据具体显示了我校硕士毕业生的参与情况.
详情请参阅威斯尼斯人5158cc的资格标准. 总结, all applicants to the master’s degree are required to: 1) work with a community throughout the two-year program; 2) have a Bachelors Degree or equivalent; 3) be proficient in the English language; and 4) have reliable internet connectivity. 证书课程的申请者通常对任何愿意从事该工作的人开放.
No. 在大多数情况下, students build their 学习 experience around their current position or field in order to maximize their effectiveness in these areas, 利用他们现在的社区作为学习平台. 如果参加可选的住宿体验, 哪些项目需要前往主办社区, 学生应先获得雇主的许可. 除了这些住宿选择,学习将以学生的家庭社区为基础.
Students at 威斯尼斯人5158cc首页 have implemented incredible work making positive changes in their home communities and workplaces around the world (Read about some of their work).
大多数学生都来自教育等领域的低薪工作, 卫生服务, 农村发展, and 保护 driven by a passion to help others and secure a better future for their fellow community members.
这意味着他们用于继续教育和社区建设项目的资金往往有限, 并依赖慷慨捐助者的支持. 威斯尼斯人5158cc希望你能加入! 当你为威斯尼斯人5158cc的学术项目捐款时, 你不只是在资助一个开发项目, you are opening the door for a series of community-driven efforts led by our students and each additional community leader they train in empowerment methods.
如果你想支持由“未来世代”培训的下一代社区领袖, 你可以为现在或未来的学生捐赠奖学金基金. You could also work with our financial office to start a special fund for a program of your choice– perhaps you’d like to support students working in a designated field, 来自特定的国家, 或者你想资助一个课程,专注于社区改变的某个领域. 请访问威斯尼斯人5158cc的捐赠页面,选择捐赠方式或威斯尼斯人5158cc(info@future).edu).
Our staff will be happy to supply you with additional information if you are a member of the press or simply seek answers to some more questions not addressed on this page. 请发邮件至graduate@future.Edu和威斯尼斯人5158cc会尽威斯尼斯人5158cc最大的努力给你想要的信息.
您也可以威斯尼斯人5158cc在世界各地的任何一个办公室,并与那里的团队见面.
未来 Generations first began tackling humanity’s toughest challenges in 1992: understanding how to create community-driven change that is both sustainable and scalable. 认识到传统的社区发展方法不起作用, 联合国儿童基金会成立了一个特别工作组,并招募后代在世界各地研究这个问题. 未来 Generations was founded to promote the newly synthesized method for community-based sustainable development.
这一方法在促进健康方面取得了十年的成功示范, 建设和平, 保护, 教育, 以及印度各地的生计, 阿富汗, 中国, 秘鲁和其他国家, 未来 Generations成立了一个新的全球学习社区,以大规模扩展这种方法. 2006年成立了一个独立的研究生院, 这推动了今天的研究, 学习, and action in 42 countries as 威斯尼斯人5158cc首页 (Formerly 未来 Generations Graduate School). 最初的公民社会组织,未来 Generations Inc., continues to serve as a connector and resource hub between country programs and the university’s growing alumni in the 未来 Generations 全球网络.
随着这个学习型组织逐渐发展成为一所具有新的研究计划和更广泛的影响力的大学, 它在全球教育方面的创新方法也是如此. 让“未来世代”项目与众不同的是他们如何把社区变成教室. 对生活有用的学习是通过远程在线课程的结合, 同行学习, 和以社区为基础的项目. 这所大学提供了一系列的学习机会, 包括在线资源, 定制培训, 证书项目, 以及应用社区发展硕士学位. 该学位课程得到高等教育委员会的认可, 美国历史最悠久、规模最大的高等教育认证机构.
人类历史上第一次, every country of the world has signed on to the same set of goals: the seventeen Sustainable Development Goals (SDGs). 在这些, 政府, 许多公司, 捐助机构在应对巨大的全球挑战方面达成了共同目标. 未来 Generations focuses on empowering communities around the world to better engage these structures of support from the bottom-up using the SEED-SCALE method.
教育是伟大的均衡器. Communities don’t need to wait for policy or leadership change to deliver needed services; 学习 can open the door to new skills that help communities use what they already have to advance a shared vision for the future. Students at 未来 Generations steer their 学习 journey according to local priorities so they can advance their personal goals alongside their 专业 work and community well-being.
威斯尼斯人5158cc首页 is dedicated to opening this life-changing opportunity up to more community leaders in the coming years by: